ÉLÈVE PEU OU PAS FRANCOPHONE

Le Lycée Français de Séoul (LFS) dispose d’une classe passerelle dédiée aux élèves non francophones en élémentaire. Une enseignante spécialisée dans l’enseignement du français en langue étrangère accompagne les élèves du CP au CM2 dans leur apprentissage de la langue et les aide à s’intégrer dans leur classe référente. 

6-10
ans

<12
élèves par groupe

1
enseignant dédié

3 heures
en moyenne par jour

Nous vous invitons à consulter notre FAQ dans la page Admission ou à contacter notre équipe :

Service des admissions
admission@lfseoul.org  (+82) 02-535-1158

UN APPRENTISSAGE DU FRANÇAIS RENFORCÉ CHAQUE JOUR

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Rejoindre la classe passerelle

Tous les élèves non francophones entre 6 et 10 ans (âge international – voir le tableau des équivalences de classe) sont admissibles en classe passerelle, et suivent le programme scolaire français de l’élémentaire avec leur classe référente.

Avant de rejoindre la classe passerelle, les familles rencontrent les équipes du LFS qui présentent le processus d’inscription, les étapes de scolarité et d’apprentissage. Le projet éducatif de la famille, le dossier scolaire de l’élève, ses compétences générales et transversales ainsi que ses motivations sont examinés.

L’entrée au LFS – et en classe passerelle – est ouverte tout au long de l’année scolaire, mais préférable à la rentrée scolaire officielle du LFS en septembre.

Pour les autres niveaux:

  • Les élèves de maternelle intègrent directement leur classe et apprennent le français avec l’enseignant et l’assistante maternelle. 
  • Les élèves au secondaire doivent avoir un niveau de français B1 au minimum pour être inscrits au LFS. En cas de projet de scolarité au LFS – sans le niveau B1 atteint, et après entretien pour définir ce projet, le LFS peut guider l’apprentissage préalable du français avec des partenaires ou ressources extérieures. Un nouvel entretien est organisé entre 4 et 6 mois plus tard pour évaluer le niveau de maîtrise du français de l’élève et valider son inscription.

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L’entrée en classe passerelle

L’élève intègre la classe passerelle en même temps que sa  classe de référence le jour de sa rentrée. 

Chaque jour l’élève apprendra le français en classe passerelle en raison de 3 heures en petit groupe et suivra par ailleurs les enseignements réguliers avec les élèves de sa classe de référence. 

L’apprentissage en classe passerelle sera tout d’abord focalisé sur l’environnement d’apprentissage pour faciliter l’intégration de l’élève au LFS, puis évoluera rapidement sur les consignes données en classe référente afin de l’aider à suivre la classe au quotidien.

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La classe passerelle au quotidien

La classe passerelle dispose d’une salle de classe dédiée où les élèves retrouvent des outils, posters et livres adaptés à leur apprentissage du français. L’enseignante est toujours présente dans sa salle et donc disponible aux inter-cours pour répondre aux questions des élèves.

Les élèves apprennent beaucoup par le jeu, les chants, l’art, la lecture, le théâtre et la découverte de la culture française. Une grande partie des séances met l’accent sur la compréhension des consignes et instructions des exercices donnés en classe de référence.

Chaque jour une dizaine de mots est à mémoriser par l’élève ; l’apprentissage est ensuite vérifié par des dictées en classe. Une fiche de suivi est transmise aux parents à chaque fin de semaine récapitulant les sujets et apprentissages de la semaine, et le niveau d’acquisition de l’élève.

Une évaluation est menée en début et fin de chaque période (septembre – octobre / novembre – décembre / janvier – février / mars – avril / mai – juin) à l’aide du test de niveau DELF’ Prim dont les résultats sont communiqués aux parents. Lorsque l’élève atteint le niveau A2, il peut rejoindre sa classe de référence à temps plein.

En classe de référence, l’élève peut aussi bénéficier d’Activités Pédagogiques Complémentaires (APC) apportées par les enseignants de français lui permettant d’apprendre à son rythme, selon ses besoins et son niveau de compétences.

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Aller au-delà de la classe passerelle

Le LFS accompagne les élèves en proposant des activités extra-scolaires après la classe et pendant les vacances scolaires :

  • Les études surveillées chaque jour de 15h30 à 16h30 du CP au CM2
  • Les classes de FLE (Français Langue Etrangère) de 15h30 à 18h du CP au CM2
  • Le camp d’été au mois de juillet avec cours de FLE le matin et activités récréatives l’après-midi
  • La semaine de révision fin août pour rafraîchir ses bases de français.

UNE ÉQUIPE PÉDAGOGIQUE IMPLIQUÉE

Pour l’élève de la classe passerelle, son évolution et ses progrès de l’élève font l’objet d’un suivi et d’une attention rapprochés des deux enseignants. La Directrice du primaire, Mme Boussard, et Mme Park, Responsable de la promotion et du développement, participent également au suivi de la classe passerelle.

Des réunions parents – enseignants sont organisées tout au long de l’année : 

  • Début septembre : réunion d’information avec l’enseignant de la classe passerelle, et avec l’enseignant de la classe référente
  • Fin octobre : rendez-vous individuel avec l’enseignant de la classe référente, et de la classe passerelle
  • Décembre : réunion – bilan avec l’enseignant de la classe passerelle
  • Février : rendez-vous individuel avec l’enseignant de la classe référente, et de la classe passerelle
  • Avril / mai : réunion – bilan avec l’enseignant de la classe passerelle

De plus, en tant que parent vous avez la possibilité de demander, à tout moment, un rendez-vous avec l’enseignant de votre enfant durant l’année pour aborder toute question relative à sa scolarité et à son bien-être. Vous pouvez retrouver les coordonnées des enseignants dans Pronote.

Enfin un questionnaire est envoyé aux parents afin de recueillir leur avis et perception sur l’apprentissage de leur enfant. Nous mettons tout en oeuvre pour que celui-ci apprenne et aime le français dans les meilleures conditions possibles. Sa réussite dépend de notre expertise et de l’étroite collaboration établie entre l’école et la famille.

UN ACCOMPAGNEMENT TOUT AU LONG DE SA SCOLARITÉ

Après que l’élève ait quitté la classe passerelle et rejoint la classe référente à temps plein, il continue de bénéficier d’une aide à l’apprentissage du français par des séances hebdomadaires de Français Langue de Scolarisation (FLSco).

L’objectif du dispositif de FLSco est de faciliter l’accès des élèves aux apprentissages en français. Les cours se focalisent sur les besoins spécifiques de l’élève tout en s’adaptant à son profil : les incompréhensions et difficultés dans les différentes disciplines sont clarifiées, et une remédiation pédagogique est mise en place. Les élèves travaillent leurs compétences orales et écrites, la pensée critique est encouragée et la curiosité scolaire est cultivée.

Ces séances évoluent en fonction de la progression de l’élève. Il n’y a pas d’évaluation, mais des devoirs à la maison sont régulièrement demandés. 

UNE CONTINUITÉ À TRAVERS LE RÉSEAU AEFE

La classe passerelle existe dans de nombreux établissements du réseau AEFE (Agence pour l’Enseignement Français à l’Étranger).

Si l’élève a suivi et terminé sa classe passerelle au LFS, sa validation sera reconnue dans un établissement AEFE, tout comme nous reconnaissons celles des autres établissements. 

De plus, lorsque l’élève rejoint à temps plein sa classe référente, son cursus sera également poursuivi en cas de changement d’établissement AEFE.

Retrouvez plus d’informations sur le réseau AEFE.

TÉMOIGNAGE

La classe passerelle fut un excellent choix. Beyune a rapidement appris le français tout en étant impliquée dans la vie de l’école, et s’est fait de nouveaux amis. La quantité de travail supplémentaire n’a pas été un problème du tout et les enseignants étaient patients, attentionnés et gentils avec les enfants, ils ont développé une relation étroite pendant la classe. Neuf mois ont passé depuis que Beyune a rejoint la classe passerelle et aujourd’hui elle dit comprendre à 80% le français en classe référente. Malgré la distanciation due au COVID, la classe passerelle a apporté un soutien non négligeable et une attention importante à Beyune.
Minsun Kang
mère de Beyune (CM1)

Pour une éducation française homologuée,
offrant des parcours plurilingues